本科四年为啥上三年？
因为大一的时候，我们学校实行的是文理兼收的政策 文科生和理科生的课程是混在一起的 所以大一上学期的期中考试后 我们班进行了第一次分流 大部分同学选择文转理 离开了本应属于他们的历史系（现在想想真的很可惜） 而留下来的人组成一个新的班级—历史系2班 于是从大二开始 我们的课程才开始按照历史专业进行授课 大三上学期，经过无数次选课、退选 再配上一些偶然性事件 （比如某位同学想选的课突然被撤了！）
最终确定了现在的课表 大四就不用说了 满课+毕业设计 我现在还记得大三下学期最后一节课 上完这节课后 我们历史系2班的班委就宣布全班毕业旅行去了 而我由于学号比较靠前的原因 还有几门课没结束 所以又留在学校上了将近一个月的课才放假 至于为什么大学前两年要学这么多“无用的”基础课 学校这样安排肯定是有道理的 而且我认为很有道理 不信可以去问问你们的辅导员 关于题主说的学分问题 每个大学的制度不一样 我们学校的体制是这样的 在大一上学期或者大一下学期 学校会统计各个专业每个学生的优干、综评成绩 并计算出加权平均成绩 然后根据这个成绩划分奖学金等级 其中有一项非常重要的评定标准就是看学生选修课程的分数 和是否修满必修课程的总积分 也就是说如果学生在入学的时候就表现优异 那么学校完全有可能在大一大二就把所有必修课程全都修完 这样就可以提早进入科研阶段 当然这种好成绩的取得需要学生拥有强大的自律能力 因为除了期末考 平时课堂小测、作业、出勤率都会影响最后的成绩