冈山大学中国人对吗？
先摆结论，答主是17届理工科大化学科毕业的硕士，对周围的中国同学还是有发言权的 首先明确一点，冈山大大小小所有专业里，中国同学比例最高的是医工学部的医学相关学科，最低的是理研(理化学研究所)，其次是理工学部的工科专业。
我本硕都在大化，这里的大化是指理学研究科的大化专攻，不是指旧称的理工学部。因为旧称的理工学部除了工科大学还包含农科大学，而医工学部则完全是医学院的设置。 我和我的同学们（注：这里的我们是一个研究室的）都来自天朝东北，虽然都是理工科背景但本科都不是化工相关专业，因为我们原本就读的大学没有这个专业。因此我们对化学这个学科的熟悉程度可以说完全没有日本本地人高。
记得刚进研究室的时候老师让我们每个人都做了一份十页左右的自我介绍，里面需要包括自己的学历背景、兴趣爱好等基本个人情况以及为什么选择来读书等。做这个自我介绍的目的就是为了了解大家对这门学问的理解程度（简单说就是是否入门），以及日后授课时根据大家的基础进行分级授课。我记得老师看了我们的材料以后，虽然大部分人都满足入学条件且通过考试，但是有几个人被要求多写了一页解释自己学习化学的理由。
当时觉得老师真是细致又体贴！ 但是，到了真正上课的时候老师的态度却让我有些摸不着头脑。老师依然会详细地介绍各个理论的来龙去脉，也会就一些疑问点让大家发表意见，甚至会在课堂讨论的过程中临时改变讲授的内容和深度。但这之后老师会马上拿出几道题目让大家讨论，这些题目可能涉及到刚才讲到的内容也可能完全不相关，但老师强调的一点就是这些题目一定要超出课本范围而且在课堂上就能给出答案，不能回家去查资料然后交一份敷衍了事的解答。
我想老师在课堂上询问的这些题目就是为了检测大家在听讲过程中到底在脑袋里留下了什么吧。如果这些内容有打动你让你产生了思考那肯定是最好不过的了，老师最讨厌的事情就是看到有的人在课堂上睡觉或是在课下去图书馆查资料。因为我也是中国人，所以有时候遇到特别难的题目实在理解不了我也会故意问一下其他同学，这样既表达了我对这门学问的尊重也显示了我认真听课的态度。我觉得既然选择了这门学问那还是应该有点信仰的吧。就这样混完了一门门的课程。
我毕业后又回到这个校园考修了第二个硕士学位。这一次的老师完全不一样，他是一位非常和蔼的老先生，教我们有机化学。每次上课他都会提前到教室，偶尔看到我在做实验他会走过来问我步骤是不是这样的，如果不对该怎么改。有一次我看到他在讲台上写“三氯乙烷”这几个字，居然还教我们如何用日文发音读这三个汉字……后来因为要备考博士课程，需要阅读大量的文献，我又回到了母校的图书馆。在这里遇到了一位在中国负责图书管理的阿姨，她见我一个人坐在那里看书便走了过来问我是不是中国人，从何处来等等。当我知道她是江苏人比我还年轻几岁后惊叹于她的日语水平：“日本人能说出这种话简直不可能……”从此我对这座学校的印象由「重视留学生」变成了「对待留学生还挺友好」。