美国认准澳洲教育吗？
从美国的政策上看，确实是这样的。 2018年3月，美国教育部发布了一份名为《留学报告》的文件。该文件详细阐述了造成留学生毕业后的“归国困难”和“就业难”的原因所在。并据此提出了相关的解决方案和建议。其中，最为引人注目的是，文件将中国（含港澳台）学生与印度、韩国、伊朗等国的留学生进行比较，指出这些国家在向美国公民和永久居民发放护照方面所采取的限制性措施，严重影响了留学生的回国进程。而澳大利亚被明确提及。
在2019年的5月份，美国商务部也发布公告要对来自澳洲的钢铁和铝产品分别征收25%和10%的关税。理由是认为澳大利亚政府对铁矿和铝矿开采行业实施了补贴，进而让澳方出口的商品以较低的价格进入到了美国市场。如果商品进口商购买了来自于澳大利亚的钢铁或铝制品，那么他们就必须缴纳额外的税款。
另外，需要特别指出的是，澳洲的西澳大学曾经和美国西北大学共同获得了2006年的诺贝尔化学奖。如果说澳洲哪个大学被美国认可度最高的话，那应该就是西澳大学了。
至于为什么是在西澳而不是在澳国立或者悉尼大学呢？原因是西澳大学的化学工程专业在美国受到高度认可，而其他两个学校的优势专业，如法律、金融、医学，则很难申请到美国的工作签证。能够拿到西澳大学的offer就相当于拿到了去美国的门票。
美国总统奥巴马曾说过“未来10年里面，任何一个大学生如果不学好STEM（科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics），那么他们在未来职业中将不会找到好的工作或成为领导者”。因此STEM教育不仅在美国，也在世界许多其他国家被推崇和推广。
STEM教育中，工程课最能体现工程思维，比如，研究地震的成因及如何避免震后余生。为了让学生得到更广泛的学习资源，同时也更全面地展现工程课的实际应用价值，并进一步培养学生的全球意识，STEM教育特别注重学生的跨文化交流。近日，美国德克萨斯州大学和澳大利亚国立科学与工程挑战赛合作展开工程课的教学交流活动。
在工程学的课堂上，美国德克萨斯大学的8年级学生研究如何避免震后余生的课题。学生们利用资源包中的纸牌，在2分钟内制作一个高30厘米、宽3厘米的模型“建筑”，再把模型放置到震动仪的平板上。震动仪按模拟设定的地震震级产生震动，并记录模型“建筑”倒塌所需的时间，以此模拟地震发生的情形。学生们需要反复修正“建筑”模型，以使模型经受更大的地震。教师在学生制作的过程中，不断提出问题，引导学生自主思考并获得相关结论。在问题解决的过程中，学生不仅加深了对所学建筑特征知识的理解和巩固，还增强了学习工程的自信心。
澳大利亚工程挑战活动的负责人吉尔特·斯普朗兹说，工程课是为培养未来的工程师作职业准备的课程。美国德克萨斯州大学的STEM教育实践，体现了工程思维的特点，为工程思维的培养树立了典型。
美国德克萨斯州大学负责协调工程学课程的本·史密斯表示，学校教师在开展STEM教育实践方面特别需要工程方面的支持。STEM教育的许多主题和工程有紧密关联，德克萨斯州大学很乐意为学生和当地工程师搭建平台，让学生得以和工程师进行深入交流和探究。
STEM教育作为美式教育模式的精髓，不仅深受美国总统青睐，也是澳洲教育的特色之一，并且是维州政府大力推行教育课程体系，因此澳洲的高中教育，特别注重培养学生运用科学、技术、工程和数学等学科知识去解决实际问题和创造全新思想的综合能力，着重提升学生的综合素质以应对未来高科技时代的挑战。
