如何揭发国内gpa造假？
国内gpa造假情况严重，虽然官方没有正式公布过相关数据，但根据从各方面收集的线索，及对有留学需求的同学的一些调查，我们可以总结出我国gpa考试成绩的真实性状况是十分令人担忧的。中国现有多少学生在国外读书？多少是拿到国外大学的全额奖学金？在“国民富裕”、“人才外流”的形势下，难道国家还不该重视大学gpa的考核公正性吗？
我国高校的学生评价制度存在严重不足，除了gpa，没有其他类似国际通用的评估制度。在就业方面，本科阶段的就业实际情况与就业率统计数字也存在着很大差异性。由于没有更为客观、公正的评价制度，为了争取奖学金、争取保研、就业，有的学生甚至教师不惜代价，进行gpa作弊、论文抄袭、论文造假，学术道德不良。从中央到地方，从上到下，不仅没有人呼吁提倡建立独立于本科专业之外的大学生评优、获奖体系，而且已有的大学生获奖、评定优秀人才评定体系至今也未得到很好的修订和完善。
在美国，所有对于学生的评定都是根据学生在具体学业课程的表现而来。每个学科都有每个学科的标准，任何两个学科均不可互相评定。除非有作弊等违反学术道德的行为存在。美国高校的学生手册中都对每种学业成绩评定有详细规定，任何课程的老师都不得任意打分，更不许打感情分。凡是上课考生都取得的试卷或课堂笔记，任何人都不可能得到额外的分数。无论成绩多差的新生，只要肯认真听课，就不会得到很低的成绩。这是对于所有学生公正的原则。
相比之下，国内的大学gpa评定体系则更像是一种等级分封制，成绩好就是gpa高，成绩不好就是gpa低，其中并没有什么衡量学生学术能力、学习态度、创新思维的因素。一个gpa低于2的留学生根本见不到导师，更不用说获得奖学金和科研机会。这个制度将中国学生卡在中国知识和能力之外，使其很难在国际环境中与其对手相抗衡。
由于国外大学入学有统一标化考试，每个学生的硬件成绩学校均能掌握，从高考来看，中国学生的硬件条件并不比国外学生差，但中国大学的gpa制度把中国学生卡在了大学门外。
要使我国大学生评优选先实现完全公开化、公正化、多元化，必须对包含gpa在内的现行学生成绩评价制度进行改革。应该从教学方面入手，淡化gpa在学生们升学、就业、评奖学金等方面的作用。各大学应考虑建立自己独立的、完全适用于本校的学生成绩评价体系，并在该评价体系中，规定每个课程成绩评定采取何种方法。一方面，教师有权按照自己的标准评定学生的成绩；另一方面，学校应建立一套完整的，便于学生申诉、调查的学生成绩评价体系，保障学生的权益不受侵害。