日本有哪些教育大学？
一、定义 广义的教育学是研究人类社会一切文化现象的学问，也就是广义的文化教育学；狭义的教育学则是研究教育的社会形态及其规律的学科群。教育学的学科分类与文化的起源及演进过程相一致。 从世界文明发展的进程来看，大体上经历了一个从地域性的分离到整合的过程，相应地，学科也是从分离到组合。在亚欧大陆的几何中心，古希腊和罗马形成了两个不同的文明源头。
随着亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张，这两个源头相互碰撞和交流，产生了西方文明的起源——希腊化时期，其最著名的产物就是今天意义上的教育学。但这一时期的教 育学仍然保留着哲学的印记，如柏拉图和亚里士多德的教育思想和理论。中世纪之后，随着基督教在欧洲势力的增强，教育学开始附属于神学家，为教会服务。但这一阶段教会的势力并没有阻碍知识的传播和积累。
文艺复兴运动和近代自然科学的产生，极大地促进了人类社会的生产和进步，同时也极大地推动了教育的进步。与之相适应，一种独立于神学和哲学之外的新兴学科——“教育学”诞生了。但是，这个阶段的“教育学”实际上继承了古希腊的知识分子传统，仍是在哲学的框架下的一种研究和知识体系。
20世纪初，美国杜威等人在批判传统哲学的基础上提出了实用主义哲学，同时也在一定程度上影响了美国的教育体系，从而也促使了“education”一词取代了“educational”成为正式的教育学学科称呼（“education”意为“被引导的习得过程或结果”）。
二、分类 根据不同的标准，我们可以将教育学划分为不同的范畴。
根据时间划分，可分为历史教育学和比较教育学；
按研究对象，可有宏观和微观之分，即宏观教育学和微观教育学；
按照研究的性质来分，可分为广义和狭义两类，前者包括所有关于教育的论述，后者则主要指以教育现象和教育问题为研究对象的学问；
按研究者的身份来分，可有个人和社会两种，其中个人又分为个体和群体之分，社会则包含有大众和传播之含义；
另外，还可依据其他不同标准进行细化分类。
三、代表院校 由于我国实行的是精英教育制度，因此能够考入一流名校学习是许多学生的梦想，而我国的教育学专业也不例外。根据第四轮教育部学科评估结果，北京大学、中国人民大学和世界大学排行榜，可分别列出我国高校教育学专业的排名情况。 由于篇幅有限，只列出了部分学校的名单。需要说明的是，上述评价只能作为大家择校择专业的参考，并不能完全作为选择的标准。因为判断一所学校的实力除了要看它的综合实力外，还要看学校的学科配置是否合理，以及是否有适合你未来的导师等等。