日本偏差值越高越好吗？
首先明确一点，在日本高考制度下，确实偏差值越高越好。 原因如下： 日本的大学录取新生时，绝大多数都是按地区（都道府县）和院校(大学校院)分配名额的，每个地区的升学比例，基本上取决于该地区的出生率和教育质量。因此那些教育水平高的地区，自然升学率也就高一些了。但是，如果仅仅这样说的话，那也没有什么奇怪的了，令人感到奇怪的反而是下面这种现象——明明某县的教育水平一般，但是升学率高得惊人；而某些县的教育水平很高，但是升学率低得可怜。这又是怎么回事呢？ 其实啊，这就是因为日本的高中，除了本校外还有所谓的“别的学校”的概念，简单来说就是重点学校和普通学校的概念。每一个高中都会把本校学生按照成绩分为“特别实验班”和“一般班”。
以我的母校为例，高一开学时候分文理科，根据成绩把同学分成A、B两个班，其中A班是50人，B班100人，到高二时候文理班级数量没有变化，但是各个文科/理科班里分别又分出三个尖子生班和一个学渣班。到了高三的时候，各个文科/理科班的尖子生班和学渣班的划分是没有变化的，但是因为高考改革，每个班都可以选择学几门自己感兴趣的大学入学考试科目，所以各班的人数就增加了。
日本的高中的重点班和普通班跟中国的重点班和普通班的含义不完全一样，它更多地表示这个班上同学的平均学习成绩的水平。如果学生的平均成绩较高，那么这个班一般都是重点班，如果学生的平均成绩较低，那么这个班一般都是普通班。
因为每个学校都有重点班，而且有不同学校的重点班，所以在计算大学入学考试成绩的时候，会考虑各所学校学生在考试时的难易程度。如果一所高中的几个学校的学生考出的分数差不多，那么这所高中的这些学生的大学入学考试成绩就算比较高了。 但是请注意，这一般都只限于同校同学之间的比较，因为所有学校学生的试卷都是分开考的，相互之间不牵扯。当然，这种机制也导致了所谓的“偏科生”没有分数，因为所有的科目要是都得高分才算高，否则就只能凑个整体均分。