课程难度系数如何确定？
本人非教育学专业，但是做过学生工作（主要接触大一新生） 首先确定课程难易程度无非是从两个方面着手：一是该门课程的知识点是否难理解；二是该门课程的学习是否难掌握。接下来，我分别谈谈对于这两方面的看法。
1.关于知识难点，我认为可以把知识分成四大类：概念性知识、原理性知识、实用技能性和理论知识。其中，前两类知识较为容易判断。例如，物理中的“惯性”这个概念比较容易理解，属于概念性的知识；而化学中“离子反应”的原理较难理解，属于原理性知识。后两类知识较难确定，因为它们的判断取决于学生的个体需求。如果学生对该门学科感兴趣，那么学习起来就会很轻松，觉得所有知识都比较简单；反之，学生觉得知识比较困难。因此在我看来，所谓的“难”只存在于学生的主观世界，而没有客观性。所以，在衡量一门课程的时候，不能以个别的学生个体需求作为评判依据。
2.关于学习难度，我想可以从几个方面考虑：教师的授课方式、教材的编写方式、上课时师生互动状况等。当然，影响课堂学习难度的另一个重要因素是授课教师，如果有幸遇到一位教学方式独特的老师，那么课堂必定不会乏味，而且学习的难度也会相应降低。
以上只是我对于难度系数的初步认识。我认为判定一套课程是否难学，应该从多方面考虑，而不是仅凭一个人的主观感受。我从事学生工作多年，遇到很多让学生抱怨难的科目，但是当我询问这些学生原因之时，他们往往也说不出个所以然来。所以我建议，在评定难度系数之时，不妨多听听学生们的意见，但同时也请老师多多留意那些成绩好的学生，因为他们一般不会乱说话。